ну если поступать на немецкую филологию) хотя я не узнавала-там написано на сайте вуза просто иностранный язык

да уж,намного

ну потому что я хочу перебраться в Германию.....да и язык в школе как второй иностранный,ну и нравится он мне

спасибо)) тока я уже не верю,что этот язык реально одолеть) ну вот все лето у ня сплошные курсы

я тож так думаю)) тока вот лень еще есть

анна 3
согласна с тобой......ток вот язык такая фигня,а немецкий вообще ужас.....меня грамматика в шок повергает

ну вот насчет умненькой не знаю,но будем долбить до последнего.....мне в образовании по жизни тока лень мешает)))

кста,я еще второе высшее хочу получить-психологию)

и я)) я сразу собиралась,но по некоторым причинам пока не буду)) но мне все говорят,что из меня психолог бы был хороший

да знаю....ща первое прежде всего)

да у ня ваще гора планов))

вот-вот.....в этом и фишка)) ну будем стараться

продолжаем ликбезик)))
6) МетонИмия- троп, в котором перенос значения с одного предмета на другой переходит по смежности. Например: Весь город обсуждал это событие (весь город- это люди, живущие в нем).
7)Ирония (букв.- скрытая насмешка) троп, состоящий в употреблении слова или выражения обратно буквальному с целью насмешки. Например, Отколе умная бредешь ты голова? ( обращение к ослу)
8) Сарказм (букв. рву мясо) троп, показывающий высшую степень иронии, злая насмешка.
9) ЛитОта - троп, преуменьшающий признаки предмета, явления. противоположен гиперболе: мальчик-с-пальчик
10)олицетворение -троп, приписывающий свойства живого предмета неживому. например: ночевала тучка золотая на груди утеса-великана.
11) СинЕкдоха- троп, выражающий обозначение целого через его часть. Например: И слышно было до рассвета, как ликовал француз ( т.е. французская армия)
12) гипербола (преувеличение)- троп, содержащий неполное преувеличение размера, силы. Пример: " я тебя сто лет не видел"

пока усе, завтра про фигуры напишу, ок?

та не за что, жень! слушай, давай я завтра напишу про другого писателя, сеня уже не могу, ок?

ОДА

жанр возник в античности, в переводе-песнь.
в рус. классицизме был конкретный смысл - это высокий жанр героической гражданской лирики, свойственен пафос, высокий штиль, события общегосударственного масштаба. лирическое "Я" предельно обобщено, заменено на "МЫ"
композиция:
1) приступ
2) рассуждение (основная часть)
3) заключение

ода описывает обычно не само событие, а чувство (патриотизм). ломоносовская ода насыщена метафорами, персонификацией, аллегориями, сравнениями.

Денис Иванович Фонвизин
(1745-1792)

В молодые годы переводил басни Гольберга, некоторые из них перелагал.
уже его ранние произведения показывают то, что он не усвоил стиль классицизма, а создал свой. его новаторство- простота изложения, бытовая обыденность.
в 62 г. переводит  "Метаморфозы" Овидия. с 63 начинается чиновничья карьера (на службе у Екатерины 2)
В 64 г. поставлена пьеса по его первой комедии "Карион". это произведение- попытка создать русскую национальную бытовую комедию путем переделки иностранного сюжета. он считал, что комедия должна быть социальной, т.е. сатирической, обличительной.

в 1769 г. пишет "Бригадира"
В 82г уходит в отставку, дописывает "Недоросля", начатого еще в молодости.

еще его работы:
- "Повествование глухого мнимого и немого"
- "Поучение, говоренное в Духов день Василием в деревне П."
- "Словарь синонимов" ( острая, тонкая соц. сатира)
- "лисица-кознодей"
"Всеобщая придворная грамматика"- пародия на учебник грамматики.
- "Послание к слугам моим Шумилову, Ваньке и Петрушке"

Басня "Лисица-кознодей"- резкий выпад против подхалимства. символ-центральный образ лисицы, которая проповедует на похоронах льва (смиренная харя в монашеском наряде)
пародирует торжественную речь, похвальную оду. композиция- диалог, испльзует старославянизмы.

вершина его творчества- драматургия.

Худ. метод Фонвизина-
сочетает элементы классицизма с реалистической линией. (1ый образец русского реализма). 

"Недоросль":
основные проблемы комедии:
1 крепостничества
2. надзора государства- действия помещиков-крепостников
3.воспитания
4. соц.проблема: соц.положение героев -все заняты не своим делом.

новаторство:
-впервые появляется герой-резонер (тот, кто выражает авторскую позицию, она часто бывает жесткой, высмеивающей)
- жанр
-стремление к реализму

заканчивается по  традиции жанра- наказание порока и вознаграждение добродетели.

ага, не надо!! анализ-то не понятен без прочтения, а я думала, ты уж прочитала и с рассчетом на это писала))

женьчик, слушай надо про всяких там Сумароковых, кантемиров,тредиаковских, херасковыхмуравьевых, дмитриевых и прочих малоизвестных дядичек писать? вы их проходили?

Honey
слушай,есть очень полезная книжечка!там собраны тесты и вопросы, составленые по ЕГЭ этого года, с ответами и полным разбором!

"Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ-2009:География"

Там по разным предметам разные авторы!(синенькая книжечка)))я думаю по назанию найдешь,она одна такая)

Аль,я думаю должна)))А если и нет,просто спроси у продовцов-консультантов!У вас там есть большие книжные магазины?)

нет,Анют,не надо))))

я Недоросль читала,но уже смутно помню,как и все остальное))))
но как прочитаю-обращусь сюда)))все равно пригодится)))